Feria Ceibal Departamental 2012

PROYECTOS PRIMEROS ESCRITORES

Las aguas termales

Para leer, comentar y resumir:

GEOGRAFÍA
LAS AGUAS TERMALES EN EL URUGUAY

En el subsuelo del noroeste uruguayo, precisamente en la zona del litoral y siempre cercano al río Uruguay, se extiende uno de los reservorios de agua subterránea más grandes del mundo: el Acuífero Guaraní.

Este sistema de agua ocupa parte de los territorios de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. En este último, las aguas tienen una temperatura que oscilan entre los 38 y los 46° C, lo cual hace de este sitio un lugar excelente para la explotación del agua termal que emana de las profundidades del planeta.

Los beneficios de estas aguas son conocidos por el hombre desde la antigüedad y fueron utilizados como fuente de salud desde tiempos remotos. Las termas de esta región uruguaya, gracias a su alto contenido de sales minerales, son utilizadas para baños de inmersión y resultan ideales para consumo como bebida, sedante estomacal y como diurético.

Gracias a las propiedades del agua y al maravilloso entorno natural donde se encuentran, se ha desarrollado una atractiva y variada infraestructura para disfrutar del agua que fluye de la tierra. En la actualidad, importantes centros termales aguardan la visita del turista que desea disfrutar del “turismo de la salud”.
 Naturaleza, paz, relax, pero también puesta en forma, belleza, salud y diversión son algunas de las cualidades que presentan las termas de esta región, por lo cual resultan una buena excusa para disfrutar en cualquier época del año.

¿QUE SON LAS AGUAS TERMALES?


Las aguas termales son ideales para proteger y restaurar la salud. Mejoran la piel, producen descanso, transmiten energía y hacen que volvamos renovados tanto por dentro como por fuera.

Se consideran aguas termales o mineromedicinales aquellas que, formadas en el seno de la tierra, emergen espontáneamente o mediante captado, a través de perforaciones, y que por sus características físicas y/o químicas pueden ejercer efectos terapéuticos, aliviando o restaurando la salud de las personas.

Las aguas termales son valoradas hoy más que nunca en el contexto de la vuelta a la medicina preventiva y natural.

TERMAS DEL ARAPEY

Ubicación: 80 km al norte de la ciudad de Salto.

Características del agua: Desde el punto de vista físico-químico, contiene yodo, hierro, calcio, magnesio y flúor. Es negativa en arsénico y pobre en sulfatos y nitratos. Presenta radioactividad evidente y permanente. En pequeñas cantidades es incolora y en grandes masas de agua presenta un color azulado. Posee sabor agradable y es inolora.

Temperatura promedio: 39° C Temperatura máxima: 42° C

Acción Terapéutica: El agua surgente en Termas del Arapey reúne todas las condiciones ideales para su aplicación como medicina alternativa, curativa y para tratamientos terapéuticos. Se la utiliza en balnoterapia, que es indicada en acciones sedativas, baños estimulantes y desensibilizantes. Es eficaz en grado sumo en reumatismo en general. Además, posee propiedades que le dan gran calidad como agua de mesa, sedante estomacal y diurético cicatrizante, puesto que es bebible.

Infraestructura: Es uno de los complejos termales con más trayectoria en el Uruguay. Ubicado en la tranquilidad de un paisaje campesino, entre ríos y montes nativos, ofrece todo lo necesario para un relax seguro.
Constituye un atractivo turístico durante los doce meses del año, debido a que brinda el máximo de comodidades y atención para el turista que llega en busca de sus aguas medicinales y curativas y del descanso.
Posee 6 piscinas, una techada y otra semicubierta en un predio de 250 has. En lo que a alojamiento se refiere, posee hoteles de 5, 4 y 3 estrellas, además de una completa oferta de bungalows y chalets, que totalizan 1.960 plazas.

TERMAS DE ALMIRÓN

Ubicación: 85 km al este de Paysandú por ruta 90.

Características del agua: Son las únicas de agua salada existentes en el país, por ser de origen marino, y poseen importantes propiedades curativas y de relajación por alcanzar los 42° C. Pertenecen al acuífero Yaguarí, que posee características geoquímicas diferenciadas con alto contenido de sales, particularmente sulfatos y cloruros, alto tenor de calcio y medio de magnesio, apropiadas para uso medicinal por poseer cloruros, yoduros y sulfatos de tolerancia. Es incolora y su sabor es salado.

Temperatura promedio: 36° C Temperatura máxima: 38° C

Acción Terapéutica: Por su alta salinidad, estas aguas son recomendadas para tratamientos reumáticos de distinta índole. El modo de uso es a través de baños termales.

Infraestructura: El complejo termal Almirón se encuentra enmarcado en un paisaje de colinas onduladas, pequeños bosques destinados a la práctica de ecoturismo y arroyos para disfrutar de la pesca o el turismo aventura.
La paz y el silencio del lugar convocan a miles de turistas que disfrutan del ambiente y pueden alojarse en cabañas, hoteles, además de en un área para camping.
El centro termal cuenta con 3 piscinas de diferentes profundidades para baños de inmersión, una de agua fría y otra cerrada con sistema de chorros.

TERMAS DEL DAYMÁN

Ubicación: 6 km al sur de la ciudad de Salto.

Características del agua: Los estudios realizados sobre las propiedades de las aguas surgentes de Daymán revela la presencia de yodo, hierro, calcio, magnesio y flúor. Cabe destacar que la temperatura de las aguas del Daymán es la mayor de Uruguay, el máximo ronda los 46 º C. En reducidas cantidades es incolora y en grandes masas, azulada. Además, es de sabor agradable e inodora. El poder de sus aguas proviene de la combinación de calor con escasa salinidad.

Temperatura promedio: 39° C Temperatura máxima: 46° C

Acción Terapéutica: Estas aguas reúnen todas las condiciones ideales para su aplicación como medicina alternativa, curativa y para tratamientos terapéuticos. Al igual que las de Arapey, son perfectamente bebibles y se las utiliza para baños de inmersión ya que son sedativas, descontracturantes y relajantes. Recomendadas para el reumatismo en general.

Infraestructura: El complejo termal Daymán es uno de los más antiguos del país. El grupo de profesionales que desarrolla sus tareas en el lugar es considerado uno de los más importantes en la región.

En su interior cuenta con el Complejo Hidrotermal Daymán, que es una institución de alto nivel científico y ético reconocido internacionalmente que brinda distintos tratamientos a personas con stress, enfermedades reumáticas, traumatológicas, neurálgicas y músculo esquelético.
Posee 11 piscinas con temperaturas reguladas de acuerdo al clima de la estación del año. El complejo cuenta con saunas, hidrojets, piscina de ozono, duchas escocesas y suecas.
La zona termal posee una variada oferta de hoteles, bungalows y chalets de distintas categorías y tiene una capacidad total de 3.000 plazas. Por los alrededores se encuentra el río Daymán, que posee una playa de arenas finas para disfrutar sobre todo en verano.

TERMAS DE GUAVIYÚ

textos MARCELO SOLA traducción CRISTINA BOZZOLI

Ubicación: 60 km al norte de Paysandú (km 441 de la ruta 3).
Características del agua: El alto contenido de componentes minerales como calcio, magnesio, potasio y flúor le atribuye a estas aguas propiedades curativas y sedativas. Presenta característica mixta, ya que es bicarbonatada. Es ideal para el descanso rodeado de una naturaleza abierta en suaves y onduladas praderas naturales.
Temperatura promedio: 37° C Temperatura máxima: 39° C
Acción Terapéutica: No es recomendable su uso por vía oral, pues presenta un leve contenido de arsénico. Si se elimina este exceso, presenta un comportamiento purgante administrado por vía oral.
Aplicándola para baño termal, posee una acción sedante, disminuye la excitabilidad neuromuscular y los procesos inflamatorios. Es por ello que tiene buena respuesta en las enfermedades del aparato locomotor como por ejemplo las artrosis, artritis y reumatismos crónicos y metabólicos.
Infraestructura: Se encuentra junto a la ruta nacional 3 en medio de un entorno agreste de palmeras yatay. Posee 4 piscinas circulares y 4 piscinas con chorros para hidromasaje. El alojamiento en el sector puede ser en hoteles municipales, cabañas, emprendimientos privados o en la zona de camping. Posee todos los servicios para una placentera estadía. A orillas del arroyo Guaviyú se puede mezclar la actividad termal con apacibles paseos en embarcaciones o bien disfrutar de una buena pesca.

 

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LECTURA

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El juego de Lucero

Creamos un juego en SCRATCH!!! 

EL JUEGO DE LUCERO 

Te invitamos a conocerlo...

LUCERO EN HISTORIETA!!!

MEDICIONES

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LUCERO UN CABALLO ESPECIAL

Capítulo 1 : LA VIDA SALVAJE

Había una vez una familia de caballos que vivía salvajemente en las Sierras de Minas.

Adoraban la libertad, les gustaba jugar, correr, saltar, subir y bajar cerros, cruzar arroyos y bañarse en ellos. La familia estaba formada por: el papá Diamante, la mamá Cristal y sus hijos: Lucero, Córcel Negro y Pitufina.

Lucero era el hermano mayor, el más simpático de la familia. Era un caballo muy alegre y divertido, pero algo travieso. Tan travieso que  un día, cuando su familia estaba distraída, salió a perseguir una liebre que encontró y se perdió en el monte.

Joaquín, un estanciero del lugar, se dirigía al monte en busca de leña. De repente sintió un relincho de un caballo. Corrió por el monte en busca del caballo, cuando llegó encontró el caballo rodeado de  gatos monteses que lo estaban atacando. Joaquín agarró su escopeta  y lanzó un tiro al aire, ahuyentando los gatos.  Llevó a Lucero a su casa y lo curó.

Joaquín quería que Lucero se quedara con él, parecía un muy buen caballo. Lucero relinchó bien fuerte y vino toda su familia a la estancia.

A partir de ese momento éste sería su nuevo hogar…

Capítulo 2 : NACE UNA NUEVA AMISTAD

Lucero y su familia viven en la estancia de Don Joaquín.

Un día, Lucero sale al bosque y se encuentra con un cazador que le apuntó con un arma y tenía intenciones de terminar con su vida. Cuando el cazador estaba a punto de tirar del gatillo, unas ardillas intervienen. Ellas son Nuez y Carmencita y le tiran nueces al cazador. Éste, intentando parar las nueces, se distrajo. Lucero aprovechó la situación y le pegó una patada, el cazador salió corriendo.

-Gracias por salvarme- le dijo Lucero a las ardillas.

-No fue nada- contestaron las ardillas.

Lucero dijo: -¡Hacemos un buen equipo! ¿Quieren acompañarme hasta la estancia donde vivo?

-Si no es mucha molestia.

-No es molestia, vamos.

Al llegar a la estancia, Joaquín le dice a Lucero:

-Veo que conseguiste nuevos amigos…. Me parece que les gusta ese árbol.

Lucero le pregunta a sus nuevos amigos: -¿Quieren vivir allí?

-Siiiiiiiiiiiiii- contestaron felices las ardillas.

Nuez y Carmencita vivieron ahí y fueron compañeros de muchas aventuras de Lucero.

Capítulo 3: UNA AVENTURA EN EL MONTE

Un día, Lucero perdido en el monte, se encuentra con dos amigos: Nuez y Carmencita.

Siguieron caminando los tres, perdidos en la espesura del monte. De pronto, Nuez dijo:

-Siento pisadas…

Y Carmencita contestó:

-Es un lobo, ¡corre!.

El caballo corrió y corrió hasta que logró escapar del lobo.

Mientras corría en el campo, se chocó con su madre Cristal.

Después, la madre de Lucero lo llevó a las Sierras de Minas. Lucero le dijo a la madre:

-¡Madre, me persiguió un lobo!

-¿Estás bien Lucero?

Lucero contestó:

-Si, mamá. No te preocupes, estoy bien.

Lucero caminando por las Sierras de Minas se encontró nuevamente con su amiga Carmencita.

-Hola Lucero, ¿cómo andas?

Lucero contestó:

-Estoy bien, Carmencita.

-Bueno, adiós.

Siguió caminando y sintió unas pisadas de caballos y era Jazmín.

Al cruzarla, Lucero comenzó a hablar con Jazmín.

Jazmin le dijo:

-Hola Lucero, ¿Cómo andas?

Lucero le contestó:

-Bien, bien ¿ y tu?

-Estoy bien, adiós, nos vemos después-

Lucero regresó a su casa con su papá y su mamá.

Lo que Lucero no sabia era que ….esa yegua con la que se había cruzado, sería su gran amor.

 Capítulo 4:  LUCERO SE ENAMORA

Lucero vivía felizmente junto a Don Joaquín y Doña Julieta.

Un día, Lucero salió a buscar alimento por las sierras de Minas y se encontró nuevamente con la yegua y le dijo:

-Hola, ¿cómo te llamas?

-Me llamo Jazmín, vivo en la granja con Don Gregorio y Doña Grisel, ¿y tu?- responde la yegua.

-Me llamo Lucero, vivo en las Sierras de Minas con Don Joaquín y Doña Julieta.

Luego, los dos se van a pasear por muchas granjas y después cuando llega el atardecer, se despiden.

Al otro día, Lucero vuelve a salir con Jazmín y esa vez los dueños de ambos caballos se han dado cuenta de que Jazmín y Lucero están saliendo.

Cuando Jazmín llega, sus dueños la encierran, igual pasa con Lucero. A partir de ese día, el amor tan lindo y dulce que existía entre Lucero y Jazmín se transformó en un amor prohibido.

Ese amor prohibido fue creciendo poco a poco a través del odio que había entre Don Joaquín y Don Gregorio. Y ese odio tan frecuente se fue agrandando mas y mas cada día hasta que el amor de Lucero y Jazmín se fue despedazando poco a poco hasta quebrarse en mil pedazos.

Capítulo 5:

 UN PLAN MALICIOSO CONTRA LUCERO

Lucero pastaba en la pradera tranquilo, solo hasta que, de repente,  apareció su enemigo: Tornado.

Tornado es un caballo muy malo que le gustaba fastidiar a los demás caballos.

Tornado empezó a fastidiar a Lucero…

-Jajaja, yo soy más rápido que vos, ¡te voy a ganar!.

Lucero le propuso una carrera pero ya era tarde para hacerla ese día, entonces le dijo de hacerla al otro día.

Tornado aprovechó para idear una trampa a lo que la carrera se hacía al otro día.

La trampa de Tornado era hacer pozos  para que Lucero, al pasar por allí se caiga.

Con sus patas cavó pozos. Luego los tapó con pastos para que Lucero no se diera cuenta y en los saltos que tenían que hacer colocó alambres.

Al otro día, llega la hora de la carrera y se encuentran los dos caballos: Lucero y Tornado.

 Tornado le susurraba: -Te voy a ganar… y si gano con la pradera me voy a quedar.

Al comenzar la carrera, los caballos corrían velozmente, iban empatados hasta que Lucero cayó en un pozo. Tornado se detuvo a reírse fuertemente.

Lucero, dolorido, se levantó y comenzó a correr rápido, muy rápido. Tornado miró hacia atrás y vio que Lucero se acercaba muy veloz. Asombrado de lo que veía, se distrajo y se enredó en los alambres … cayó en su propia trampa.

Lucero se detiene para ayudarlo, lo ayuda a escapar de los alambres y lo mira para ver si se lastimó. Por suerte, no se hizo nada.

Lucero retoma la carrera, tomando la delantera. Tornado, dolorido, queda atrás y Lucero gana la carrera y no pierde la pradera. Tornado pide disculpas a Lucero y quedan como buenos amigos.

Capítulo 6:

LUCERO DESCUBRE A UN ENEMIGO

Después de la gran carrera, Lucero estaba feliz de ganar a pesar de todas las trampas de Tornado y se encuentra con su gran amor Jazmín, pero Tornado  sigue enojado. Muy celoso, corre a buscar a sus dueños que ellos también son enemigos entre si, al igual que Lucero y Tornado.

Llegan Don Gregorio y Don Joaquín enojados, al ver lo que estaba sucediendo enfurecen. Don Gregorio trata de llevarse a Jazmín. Ella se pregunta: -¿ cómo lo supieron?.

Tornado sonríe con maldad. Jazmín corre y escapa al gran monte, todos corren, nadie la alcanza…

-¿Qué va a ser de ella? – pregunta Lucero.

Su enemigo Tornado sigue riendo con maldad, entre su malévola risa, le dice a Lucero:

-¿Ves que no has ganado?

Luego, Lucero corre por los campos hasta encontrar a Jazmín y le pregunta:

-¿Por qué te marchaste?- me marché porque no aguantaba la discusión entre ambos dueños.

Jazmín y Lucero se quedaron juntos en el bosque…

Capitulo 7:    EL GRAN FINAL

Después, cuando todo pasó… Lucero se encontraba en unas nubes de ideas enorme!!!!!! Pensó, pensó y pensó hasta que llegó a la conclusión de que ya era hora de casarse.

Fue hasta la estancia de los dueños de Jazmín y le explicó todo a Don Gregorio. Fue difícil, pero finalmente él lo entendió y por fin triunfó el amor. Lucero va a hablar con Jazmin. Golpeó la puerta: toc toc!

-¿Quién es? – responde Jazmín

-Soy yo, Lucero, te tengo que decir algo muy importante.

Lucero empezó a quedar rojo de la vergüenza.

Ella abrió la puerta y lo miró a los ojos:

-Hola Lucero, ¿qué es lo tan importante que me tienes que decir?

Lucero empezó a tartamudear:

-¿Te te te quie quieres ca ca casar conmi mi migo?

-Lucero, ¿qué te pasa? Es obvio que me quiero casar contigo, si eres mi gran amor, te amo.

Mas tarde, Lucero feliz, fue corriendo a su casa.  Cuando llegó, notó que la casa estaba toda revuelta y pegado en la heladera había una nota que decía: “Nunca te casarás con Jazmín, voy a impedir esa boda”.

Lucero se imagina que Tornado se habría llevado a Jazmín para impedir la boda. Cuando llegó se enteró que lo que él pensaba, era cierto.

Se le llenaron los ojos de lágrimas y con furia, salió a buscarla como loco.

Cuando iba corriendo, Nuez y Carmencita le indicaron que pare, Lucero fue a ver qué precisaban.

-Lucero, Lucero!!! Yo vi a Tornado llevándose a Jazmín a una cabaña que queda al otro lado del bosque.

Lucero se fue al otro lado del bosque y encontró la cabaña. Lucero entró y vio a Jazmín atada y le dijo:

-Yo te voy a sacar

La desató y se fueron. Tornado justo había ido a toma agua, cuando entró a la cabaña se llevó una sorpresa: estaba vacía y salió corriendo en busca de Jazmín, pero no la encontró.

Lucero y Jazmín estaban en la estancia.
La mamá de Lucero había preparado todo para la boda, el cura era Nuez y Carmencita era la madrina. Jazmín tenía un velo largo y una hermosa corona rodeada de flores.

El casamiento fue hermoso.

Cuando se fueron de luna de miel, tuvieron dos potrancos: una nena y un varón: Serafina y José, con quienes vivieron felices para siempre.

Creamos un cuento para el Día del Libro

LA MISTERIOSA DESAPARICIÓN DE LIBROS EN LA ESCUELA Nº 12

Érase una vez una escuela hermosa y grande, que se ubicaba en un barrio llamado “Las Delicias”.

Allí concurrían numerosos niños con muchas ganas de estudiar y aprender.

En esta escuela había una sala de lectura mágica, divertida y llena de libros. A los niños les encantaba ir a esa sala porque allí su imaginación volaba y se trasladaba a otros mundos: mágicos y diferentes. Cuando los niños iban, no se querían venir.

Un día, el grupo de 4to año fue a la sala y se encontraron con que allí no había ni un solo libro. Los niños quedaron con sus mentes en blanco, algunos lloraban, otros se preguntaban desesperadamente:

-¿Dónde están los libros? ¿qué pasó?

Los niños con su maestra fueron corriendo a avisarle a la Directora.

La Directora fue con ellos a la sala y no podía creer lo que había ocurrido.

Los niños decidieron investigar por qué habían desaparecido los libros. Revisaron toda la escuela, interrogaron a los adultos y a los niños.

Por la noche, fueron a la escuela e interrogaron al cuidador.

El cuidador responde:

-¡Uuuuuuyyyy! Es verdad que anoche por un momento me dormí y la sala había quedado abierta.

Los niños siguieron investigando y el vecino de enfrente de la escuela les dijo que la noche anterior había visto un camión y que en ese camión cargaron muchas cajas.

Los niños le preguntaron:

-¿Cómo era el camión?

El vecino les contestó:

-Era un camión rojo y marrón  con un dibujo de un libro.

Los niños estaban confundidos, no entendían por qué la Directora no hacía nada con lo que pasaba.

Los niños siguieron reuniendo datos y llegaron a la conclusión de que el camión se dedicaba a traer libro nuevos y a restaurar libros viejos.

Nataly sospechó que la Directora tenía algo que ver con esto.

Camila pensaba: -Si la Directora estaba a cargo y los libros eran de la escuela por qué ella no se preocupaba.

A Simón, Agustín y Alex se les ocurrió revisar la Dirección y encontraron una evidencia: un papel con el número de teléfono de los restauradores de libros.

Los niños no sabían qué hacer.

Al otro día, cuando llegaron a la escuela, Luana fue a la sala de lectura y se encontró con una gran sorpresa, allí estaban todos los libros ordenados en estantes y muchos eran ¡nuevos!

Luana fue corriendo a darle la gran noticia a los demás.

Todo había sido una gran sorpresa de la Directora, la Subdirectora y los maestros.

A partir de este día, los niños volvieron a leer sus libros, soñar y a hacer volar su imaginación.

ASTRONOMÍA

 LAS ESTRELLAS

Las estrellas son masas de gases, principalmente hidrógeno y helio, que emiten luz. Se encuentran a temperaturas muy elevadas. En su interior hay reacciones nucleares.

El Sol es una estrella. Vemos las estrellas, excepto el Sol, como puntos luminosos muy pequeños, y sólo de noche, porque están a enormes distancias de nosotros. Parecen estar fijas, manteniendo la misma posición relativa en los cielos año tras año. En realidad, las estrellas están en rápido movimiento, pero a distancias tan grandes que sus cambios de posición se perciben sólo a través de los siglos.

El número de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8.000, la mitad en cada hemisferio. Durante la noche no se pueden ver más de 2.000 al mismo tiempo, el resto quedan ocultas por la neblina atmosférica, sobre todo cerca del horizonte, y la pálida luz del cielo.

Los astrónomos han calculado que el número de estrellas de la Vía Láctea, la galaxia a la que pertenece el Sol, asciende a cientos de miles de millones.

Como nuestro Sol, una estrella típica tiene una superficie visible llamada fotosfera, una atmósfera llena de gases calientes y, por encima de ellas, una corona más difusa y una corriente de partículas denominada viento estelar. Las áreas más frías de la fotosfera, que en el Sol se llaman manchas solares, probablemente se encuentren en otras estrellas comunes. Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas próximas mediante interferometría.

La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa, pero hay estudios que indican corrientes de convección y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el núcleo, donde tienen lugar reacciones termonucleares.

Las estrellas se componen sobre todo de hidrógeno y helio, con cantidad variable de elementos más pesados.

La estrella más cercana al Sistema Solar es Alfa Centauro

Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que están más cerca del Sistema Solar en la Vía Láctea. La más cercana es Proxima Centauri, uno de los componentes de la estrella triple Alpha Centauri, que está a unos 40 billones de kilómetros de la Tierra.

Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 4,3 años luz de La Tierra, que sólo es visible desde el hemisferio sur. La más cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real igual al de nuestro Sol.

Alpha Centauri, también llamada Rigil Kentaurus, está en la constelación de Centauro. A simple vista, Alpha Centauri aparece como una única estrella con una magnitud aparente de -0,3, que la convierte en la tercera estrella más brillante del cielo sur.

Cuando se observa a través de un telescopio se advierte que las dos estrellas más brillantes, Alpha Centauri A y B, tienen magnitudes aparentes de -0,01 y 1,33 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 años.

La estrella más débil, Alpha Centauri C, tiene una magnitud aparente de 11,05 y gira alrededor de sus compañeras durante un periodo aproximado de un millón de años. Alpha Centauri C también recibe el nombre de Proxima Centauri, ya que es la estrella más cercana al Sistema Solar.

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRELLAS

El estudio fotográfico de los espectros estelares lo inició en 1885 el astrónomo Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyó su colega Annie J. Cannon. Esta investigación condujo al descubrimiento de que los espectros de las estrella están dispuestos en una secuencia continua según la intensidad de ciertas líneas de absorción. Las observaciones proporcionan datos de las edades de las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo.

Las diversas etapas en la secuencia de los espectros, designadas con las letras O, B, A, F, G, K y M, permiten una clasificación completa de todos los tipos de estrellas. Los subíndices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro de cada clase.

Clase O: Líneas del helio, el oxígeno y el nitrógeno, además de las del hidrógeno. Comprende estrellas muy calientes, e incluye tanto las que muestran espectros de línea brillante del hidrógeno y el helio como las que muestran líneas oscuras de los mismos elementos.

Clase B: Líneas del helio alcanzan la máxima intensidad en la subdivisión B2 y palidecen progresivamente en subdivisiones más altas. La intensidad de las líneas del hidrógeno aumenta de forma constante en todas las subdivisiones. Este grupo está representado por la estrella Epsilon Orionis.

Clase A: Comprende las llamadas estrellas de hidrógeno con espectros dominados por las líneas de absorción del hidrógeno. Una estrella típica de este grupo es Sirio.

Clase F: En este grupo destacan las llamadas líneas H y K del calcio y las líneas características del hidrógeno. Una estrella notable en esta categoría es Delta Aquilae.

Clase G: Comprende estrellas con fuertes líneas H y K del calcio y líneas del hidrógeno menos fuertes. También están presentes los espectros de muchos metales, en especial el del hierro. El Sol pertenece a este grupo y por ello a las estrellas G se les denomina "estrellas de tipo solar".

Clase K: Estrellas que tienen fuertes líneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales. Este grupo está tipificado por Arturo.

Clase M; Espectros dominados por bandas que indican la presencia de óxidos metálicos, sobre todo las del óxido de titanio. El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K. La estrella Betelgeuse es típica de este grupo.

Tamaño y brillo de las Estrellas

Las estrellas más grandes que se conocen son las supergigantes, con diámetros unas 400 veces mayores que el del Sol, en tanto que las estrellas conocidas como "enanas blancas" pueden tener diámetros de sólo una centésima del Sol. Sin embargo, las estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces mayor que la del Sol, mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su pequeño tamaño.

Puede haber estrellas con una masa 1.000 veces mayor que la del Sol y, a escala menor, bolas de gas caliente demasiado pequeñas para desencadenar reacciones nucleares. Un objeto que puede ser de este tipo (una enana marrón) fue observado por primera vez en 1987, y desde entonces se han detectado otros.

El brillo de las estrellas se describe en términos de magnitud. Las estrellas más brillantes pueden ser hasta 1.000.000 de veces más brillantes que el Sol; las enanas blancas son unas 1.000 veces menos brillantes.

Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores:

- Color azul, como la estrella I Cephei
- Color blanco-azul, como la estrella Spica
- Color blanco, como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo, como la estrella Proción
- Color amarillo, como el Sol
- Color naranja, como Arcturus
- Color rojo, como la estrella Betelgeuse.

A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamaño y a su color: enanas blancas, gigantes rojas, ...

PARA REFLEXIONAR SOBRE LA LECTURA

http://www.youtube.com/watch?v=sFWIo-JgX0k&feature=share

19 DE ABRIL- DESEMBARCO DE LOS 33 ORIENTALES

AQUI LES DEJO UN ENLACE CON INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES:

http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/33orientales.elp/index.html

APARATO DIGESTIVO HUMANO

VÍDEOS SOBRE EL TEMA
http://www.supersaber.com/digestivo.htm

http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=101197&RUTA=1-4-188-101197

PROBABILIDAD

Aquí les dejo un enlace al Portal Ceibal donde trabajaremos con el recurso PROBABILIDAD:
http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110627_secuencia_probabilidad.elp/

EJERCITAMOS TABLAS DE MULTIPLICAR

AQUÍ ENCONTRARAS TRUCOS PARA MEMORIZAR LAS TABLAS Y JUEGOS PARA EJERCITARLAS!!!!

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/120316_tablas_multiplicar2.elp/

DIA MUNDIAL DEL AGUA

ACCEDE A UN VIDEO SOBRE EL TEMA:

http://www.unwater.org/worldwaterday/hungry_thirsty_ES.html

BIENVENIDOS

SOMOS LOS ALUMNOS DE CUARTO AÑO A DE LA ESCUELA N 12 "JUAN ZORRILLA DE SAN MARTIN".
NUESTRA ESCUELA ESTÀ UBICADA EN LA CIUDAD DE MINAS, LAVALLEJA, EN EL BARRIO LAS DELICIAS.
ES UNA ESCUELA MUY LINDA QUE EL AÑO PASADO CUMPLIÒ SUS 100 AÑOS.
NUESTRA MAESTRA SE LLAMA LORENA. SOMOS UN GRUPO MUY UNIDO Y DIVERTIDO. JUNTOS CREAMOS ESTE BLOG PARA QUE CONOZCAN NUESTRA ESCUELA, NUESTRO GRUPO Y NUESTROS TRABAJOS.

GRACIAS POR VISITARNOS Y ESPERAMOS SUS COMENTARIOS.

LOS 27 SUPERAMIGOS